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记张懿老师别开生面的展示课《阁夜》
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  发布者:       发布时间:2017-3-27         阅读:341
 

 

 

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。

野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。

 ——唐  杜甫《阁夜》

 

  3月22日下午第三节课,在教科室的主导、高中语文组的协助下,内江一中高中语文教研组全体老师在学校演播厅聆听了一堂通过讨论理解诗意,进而吟咏美诵的“语文展示课”。该课由一中新进教师张懿提供。

  “飘飘何所似,天地一沙鸥”,在琅琅的杜诗复习背诵中,张懿老师拉开了《阁夜》教学的序幕。

  《阁夜》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元,是杜甫的晚年作品。诗作深沉悲壮、寄慨遥深,高一的学生难以理解。为了完成“因声求气   吟咏诗韵”的教学目标,张老师大胆采用“互动探究”的学习方法,让学生预习提问、学生相互探讨、学生合作解答,教师再相机指导,从而圆满地完成该课的教学任务。

  在简单的作者经历、作品背景的介绍之后,张老师抓住学生在初读课文所感受到的“悲”,让学生讨论杜甫在诗作中表现了几重悲意,从而导入对诗意的理解。

  经过课前认真预习的学生纷纷抛出自己遇到的困难,诸如“悲壮的五更鼓角如何与壮美的三峡星河联系在一起的”“野哭与夷歌是否矛盾”之类颇有难度的问题。在相互的讨论中,学生们热烈而克制、深入而细致,在老师的帮助下,他们弄懂了“三峡星河影动摇”的意旨、“夷歌数处”与“渔樵”的关系、“卧龙”“跃马”的典故等难解的内容,从而深刻的理解了诗作中“悲个人、悲国家、悲百姓、悲现实”的深沉内涵。在此基础上,学生再次诵读,一改初读时快速、轻灵的表现,而变得缓慢、深沉,或平缓或高亢或低沉或悲慨,很好地再现了杜甫的情感变化。在吟诵中,学生也深深地体会到杜甫忧国忧民的情怀,进而心生敬意。可以说,是深入的讨论让学生深刻地理解了诗意,是吟咏,促进了学生理解的深入,讨论理解、吟咏美诵相得益彰,相互促进,才让这堂语文课神采飞扬。

  课后,教科室主任叶华维组织全体听课教师召开了教学研讨会。会上,张懿老师谈了对《阁夜》一课教学设计的构想,邓驰云主任代表高三备课组、何娟老师代表高二备课组给本堂课提出了宝贵的意见,语文教研组长邓微沙老师代表高一组发言,充分肯定了该课在完成诵读教学上的积极意义并提出了教学要结合学情、语文课要通过诵读培养美感的观点。

  叶华维主任对本次语文组活动给予了高度评价。

  撰稿:邓微沙    摄影:范东青   审稿:邓驰云

 

 
 

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