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李正泉:三尺讲台30年:“成就别人,也是成就自己”
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  发布者:       发布时间:2014-11-20         阅读:1883
 
 

       ◆师者,所以传道授业解惑也。在李正泉48岁的生命里,有31年在从事传道授业解惑的事。李正泉把自己的生活归结为三件事:吃饭,睡觉,上课。

  ◆在他教学带班的榜单上,硕果累累。所教班级每届学生在高考中均创佳绩,不少学生考入清华、北大;考入浙大等名校学生逾100人;所任班主任的一个班有4名学生在高考中获内江市理科前10名;所指导的学生获全国高中数学联赛一等奖,9名学生获省一等奖……

  ◆李正泉,内江一中数学高级教师、教导处主任,在学生心里,他是“男神”,是朋友,是永远的“泉哥”——

  立志从教:

  源于小学四年级做代课老师

  最早接触老师这个角色,是在李正泉小学四年级的时候。那时学习条件很艰苦,学校里紧缺教师,班里的老师还要带一个一年级的班,为了减轻负担,李正泉被任命去代一年级的课。

  当时还是孩子的李正泉,在看到学生眼里的疑惑变为理解的那一刻,一种成就感油然而生。自此,李正泉立志要当一名老师。

  1983年,中师毕业的李正泉到安岳县华严乡初级中学任教。期间,他一面带班教学,一面自己复习准备参加高考。那时,他带了两个初三毕业班,白天教书,晚上把学生安顿好之后,他还要熬夜复习,有时晚上仅睡两个小时。由于长期缺乏休息,一次,李正泉在给学生上课时,粉笔还戳在黑板上写字竟然就睡着了!几分钟后,他一下惊醒,此时,课堂上的学生都寂静无声地看着他。对于这样一名老师,学生知道他的辛苦,也很心疼他。

  这一年,他教学生物理课,带出来的学生参加7个乡的学生物理竞赛,前10名中有8名是他的学生。之后,他又转为教数学,带出来的学生在参加县数学竞赛时分别拿到了第三名、第四名的好成绩。一些学生在毕业时来到他家,扑通一声给他跪下,以此来表达自己的感激之情。他曾经教过的学生,有的比自己年龄还大,却对他很尊敬。

  从教30多年,他带出来的学生如今很多成了博士、博士后。逢年过节,他的手机短信不断,大部分都是曾经教过的学生给他发来的祝福。无论他到哪个城市,只要是在这个城市的学生知道他来了,一定会热情地接待他。

  对于这些,李正泉很感动。

  在安岳县华严乡初级中学任教3年后,李正泉考上了重庆师范大学,暂别教学岗位,很多学生和家长都对他表现出不舍。

  “要给学生一碗水,必须要准备一桶水。”在李正泉看来,考大学学习更多知识是自己的梦想。于是,带着对知识的渴求,他用三年的时间完成了大学学业,其中很多课程是他自学完成的,他的近世代数还得了满分。

  教导主任:

  教书育人从未停止

  李正泉把自己的生活归结为三件事:吃饭,睡觉,上课。每天早上7点多,他会准时出现在学校,中午回家吃饭,短暂休息后又回到学校,一直要到晚上11点以后才能休息。他每天的生活,便是在学校和家“两点一线”中飞逝。

  连续15年担任二至三个高中班的数学教学工作,并任班主任和教导处主任,他的“档期”排得满满当当。

  而最让人称道的便是他的教学方法独树一帜:着重培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,教会学生利用已知去解决未知,把读书变成一种乐趣。

  他也坦言,他只在任教的前三年准备过课件,之后便是自由发挥:“知识结构体系理清楚,例题可以随便举,教的是方法,培养的是思维方式。学会如何分析,才能终生受用。”

  在他教学带班的榜单上,硕果累累:所任班级每届学生在高考中均创佳绩,不少学生考入清华、北大;考入浙大等名校学生逾100人;所任班主任的一个班有4名学生在高考中获内江市理科前10名;所指导的学生获全国高中数学联赛一等奖,9名学生获省一等奖……

  他的教学深受同行及学生赞赏,他们用“疑惑、惊奇、神往”来形容听课体会。

干一行爱一行钻一行,带着对教育工作的热爱,他不仅悉心教好学生,还积极组织并参加了各类教研活动。迄今承担国家级、省级课题各1项;近五年,撰写的多篇论文获省市奖励,并在《数学通讯》、《天府数学》、《科学时代》等刊物发表论文18篇。

  全能教师:

  数理化生样样通

  3次被评为内江市优秀教师,5次被评为内江市优秀班主任,2次被评为内江市优秀共产党员;2008年和2013年先后被确定为四川省骨干教师、四川省教学名师;2013年被市委、市政府评为先进教育工作者;2014年获内江市高中教育教学质量管理先进个人。

  ……

  荣誉之外,让同事张鹏最佩服的是李正泉是一个全能型教师——不仅在数理化和生物方面是一把好手,甚至还和学生一起背古文:“他会和学生一起学习,接受不同学科不同领域的知识。”

  对此,李正泉很淡定:“其实也没有什么……”

  数理化本是一家,李正泉在课余时间也喜欢和身边的物理化学生物老师一起交流和探讨,甚至在给学生讲课的时候会讲到如何用数学方法去解决物理、化学问题:“教学生不只是教知识,更重要的是思维方式。”

  班上有的学生在背诵古文时老是“卡壳”,为了让他们尽快背诵,李正泉利用早读课和学生一起背古文:“古文也好诗歌也好,我看三遍基本上就能记住,关上书,让学生背给我听,背错的地方我会给他指出来。主要还是让他们厘清其中的逻辑关系,先说什么后说什么,理解了背诵起来自然轻松许多。写作文也是如此,大体框架结构组好后,想的就是如何让文字更优美了。”

  亦师亦友:

  “泉哥”感到很自豪

  采访李正泉是在他的课余时间,这也引起了他的学生们的好奇。下课时,一大群学生呼啦围了过来。

  被问及对李正泉的印象时,16岁的刘金鑫有些“痴迷”:“你是说对‘男神’的印象吗?”

  这让记者感到很惊讶:第一次听到“男神”这个称号用来形容这位已经48岁的教师,尤其还用在教导处主任身上。

  把李正泉尊为“男神”的刘金鑫说起老师的优点时有些滔滔不绝:“有时候教务处开会耽搁了上课进度,‘男神’会抽时间将课程补上”、“‘男神’很有气场”、“每次考试之后,‘男神’会把全班同学叫到办公室,把错了的每道题讲解一遍”、“讲解问题时,会把知识拓展得很宽。以前他当班主任时还会和我们一起背诵古文,他就是样样精通的‘男神’”……

  学生廖旭楠这样评价李正泉:“李老师有着自己的一套教学方式,知识结构清晰,教学熟练透彻。他很负责,一般晚上快10点的时候放晚自习回家,会看到李老师才从办公室出来。”

  在班长陈玥淇印象中,李正泉很亲切,像“哥哥”。一次午休时间,她遇到难题去办公室找李老师解答,看到李老师正趴在办公桌上休息。李玥淇不忍心打扰累了半天的李老师,就在一旁等着李老师醒来。大约过了10分钟,李老师醒来看见李玥淇显得很不好意思,还责怪李玥淇为什么不把他叫醒:“李老师不仅教数学这门课,更教我们学理性的思维,让我们终生受用。”

  对于学生们给自己封的绰号,李正泉全都了然于心:“一般都是喊‘泉哥’,有的直呼‘正泉’,有的喊‘大爷’,有的拿我的头发说事,叫我‘瓦哥’,因为头发梳到一边像一片瓦盖在头顶上,还有的喊我‘奔四’,因为我在课堂上计算基本上都是口算,那时候流行的是奔腾四处理器……”说到这儿,李正泉忍不住笑了,他说,这说明学生拿他当朋友,“得到学生的认可,是教书人最感觉到自豪的事。”

  每一届带的学生不一样,面孔不一样,个性也不一样,所以对于他来说,每带一届都是一个新的开始。他说,自己很享受看到学生在获取知识后那种欣然的成就感,亦如当初立志当老师时的感触,几十年了,未曾改变,并且希望能一如既往下去。

  对于师者,春蚕、蜡烛的比喻早就泛滥了。在这个精神匮乏的时代,忙碌但快乐的日子,不是人人都觉得甘之如饴。始终有一种人,在自己成长的过程中,成就了别人,也因别人的成就而让自己有了成就。

  李正泉便是这样的吧。

 

 

 
 

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